Test neuropsicologici: come ottenere un alloggio

In questo episodio di TUNTV, la dott.ssa Crystal Rose intervista la dott.ssa Loren M. Hill, fondatrice di The Acclivity, sui test neuropsicologici.

Dott.ssa Rose: Benvenuti su The University Network TV dove scansioniamo il mondo per offrire agli studenti,

le loro famiglie e gli educatori i migliori consigli per il successo degli studenti. Sono il tuo ospite oggi, dottor Crystal Rose. Nella trasmissione di oggi, esploreremo l'argomento "Capire la neurodivergenza: che cos'è il test neuropsicologico?" come parte della nostra serie di consulenze universitarie. 

Se hai bisogno di testare per più tempo sull'ACT o SAT, forse stai testando perché c'è la preoccupazione che uno studente abbia una disabilità di apprendimento che influisca sui suoi bisogni educativi o su un piano IEP o 504, o forse uno di questi è necessario per in tutte queste aree, non si va solo da una persona per testare. E ne sapremo di più oggi. 

Per questa serie, abbiamo invitato la dott.ssa Loren M. Hill, psicologa clinica autorizzata e imprenditrice di successo. Si dedica ad aiutare gli altri a raggiungere il loro massimo potenziale attraverso la sua azienda The Acclivity. È qui oggi per condividere con te i suoi consigli di esperti. 

Benvenuto, dottor Hill.

dott. Collina: Benvenuti a tutti e grazie, dottor Rose.

Dott.ssa Rose: Grazie per esserti unito a noi in questo spettacolo oggi. Sai che stiamo parlando di test neuropsicologici. Allora, cos'è?

dott. Collina: Sì. Quindi, sta testando le aree di sviluppo neurologico. Che cosa significa? Quindi, queste cose accadono all'inizio della vita, all'inizio del processo di sviluppo. Quindi, potremmo vedere qualcosa come disturbi della comunicazione. Potremmo vedere l'autismo. Potremmo vedere disturbi del linguaggio e del linguaggio.

Ci sono un sacco di cose davanti a quello che usiamo come psicologi, che si chiama DSM 5. E la nuova versione è il DSM5-TR. Quindi, vedrai molte cose in quest'area e i test sono piuttosto estesi. Cerchiamo capacità cognitive. Cerchiamo abilità quotidiane adattive. Cerchiamo interazioni sociali. È molto completo. 

Dott.ssa Rose: Meraviglioso. Chi si rivolge a te per essere testato?

dott. Collina: Potrebbero essere bambini fino all'età adulta. Ma molte volte sono bambini indirizzati dal pediatra. Notano che il bambino non sta raggiungendo le pietre miliari dello sviluppo, quindi si chiedono se sia qualcosa di fisiologico o psicologico. Più avanti nella vita, potremmo vedere persone che vengono rivalutate perché diagnosticate erroneamente o non diagnosticate affatto. Nella nostra pratica, vediamo bambini - mi piace chiamarli kiddos - che hanno circa due anni fino all'adolescenza. E in realtà, la persona più anziana che ho valutato aveva 75 anni.

Dott.ssa Rose: Oh. Potresti descrivere una gamma tipica di pazienti?

dott. Collina: Sicuro. Quindi, i giovani potrebbero non riuscire a raggiungere le pietre miliari dello sviluppo – forse non stanno parlando. Entro una certa età, dovresti avere un certo numero di parole nel tuo vocabolario, dovresti rispondere in un certo modo. 

Quando comunichiamo, ciò che abbiamo sono un paio di aree. Abbiamo un linguaggio espressivo, che è quello che sto facendo ora: mi esprimo parlando. C'è ricettivo, che è ciò che la dottoressa Rose sta facendo in questo momento – sta ascoltando quello che sto dicendo. E poi, ovviamente, c'è il non verbale: tendo a parlare molto con le mani, ho molte espressioni. E quindi, quelle aree comprendono la comunicazione in modo più ampio, ma stiamo cercando di vedere se un bambino o un adolescente ha raggiunto quelle pietre miliari con la comunicazione.

Inoltre, se un bambino è già a scuola, vogliamo vedere se è a livello scolastico. Cosa farebbero i loro coetanei? Sono l'ortografia? Sono in grado di fare matematica? Sono in grado di fare la comprensione della lettura? Quindi, se qualcuno non li incontra, il loro pediatra, il loro medico o persino la loro scuola potrebbero dire: "Dobbiamo farti valutare".

Dott.ssa Rose: Questo è anche molto interessante per molti studenti in età scolare o studenti che stanno cercando di andare al college.

dott. Collina: Assolutamente. Quindi, quello che speriamo è che i genitori, gli insegnanti delle scuole medie e in particolare delle superiori siano stati in grado di identificare se un bambino ha bisogno di un supporto extra: tempo extra per i test, se ha bisogno di un aiuto, se ha bisogno di quelle che chiamiamo sistemazioni speciali. Quindi, se hanno questo, possono portarlo con sé in un centro di test, o quando si iscrivono ai loro test, e far loro sapere che hanno bisogno di sistemazioni speciali.

Ora, a volte i bambini, i ragazzini, i giovani sono in grado di superare il liceo e potrebbero non notare una sfida fino a quando non arrivano al college. La mia raccomandazione è, sempre, una volta che noti che c'è un problema, vai al centro di assistenza agli studenti. Chiedi aiuto, contatta, faglielo sapere. 

Come sai, sono stato un professore universitario di lunga data e persino un presidente di dipartimento, quindi ero anche un amministratore nelle università. Ciò che a volte mi spezzerebbe il cuore è che uno studente entrava e non passava una lezione solo per farci scoprire in seguito che aveva bisogno di sistemazioni speciali e avremmo davvero potuto dargli quelle.

Dott.ssa Rose: Quello che sento è che questo è davvero considerato un test ad alto rischio.

dott. Collina: E lo chiamiamo test ad alto rischio perché ha un impatto sulla vita di un individuo. Quindi, hai una sorta di area in cui potresti avere delle sfide, quindi, se sei diversamente abile o se sei neurodiverso, vogliamo davvero che tu rimanga e resisti lì. Ma può essere difficile se il mondo non sa che hai quella che a volte viene chiamata una disabilità invisibile.

Dott.ssa Rose: E quanto tempo impiegano normalmente i test neuropsicologici? Quanto tempo qualcuno può aspettarsi che questo test duri?

dott. Collina: Sì. Quindi, è un processo e comprende più valutazioni. Possono essere otto ore. Possono essere 10 ore. Dipende davvero, e prima che qualcuno si spaventi – credimi, non devi stare seduto in ufficio a un esame per così tanto tempo – generalmente proviamo a dividerlo in più sessioni. Intervistiamo anche i genitori o i caregiver perché dobbiamo ottenere quanta più storia di sviluppo possibile. 

Dott.ssa Rose: Apprezzo anche il tempo che ci vorrebbe per valutare davvero qualcuno in modo molto approfondito. Quali sono i risultati?

dott. Collina: Quindi, i risultati dei test sono la diagnosi, se ce n'è una, e potrebbe non essere qualcosa come l'autismo. Potrebbe trattarsi di un disturbo specifico dell'apprendimento: forse sei in grado di operare in una serie di contesti diversi, ma questo luogo ristretto è dove potresti avere delle difficoltà. Quindi, tieni presente che non deve essere un vero e proprio "Oh, il mio mondo sta finendo". Dico sempre a genitori e studenti: "No, questo significa solo che saremo in grado di aiutarti". Quindi, hai una diagnosi e il rapporto includerà raccomandazioni.

L'altra cosa, dottoressa Rose, è che spesso qualcuno entra e viene valutato attraverso il distretto scolastico. Questo è generalmente fatto con uno psicologo scolastico e non sono in grado di dare una diagnosi definitiva. Quello che danno è un alloggio per la giornata scolastica. Cosa puoi fare durante la giornata accademica? Dove hai bisogno di supporto? Devi andare da uno psicologo o psichiatra autorizzato per ottenere una diagnosi. Ma ancora una volta, quella diagnosi avrà raccomandazioni come "fare riferimento al distretto scolastico" o "ha bisogno di tempo extra". Questo può essere risolto a seconda della situazione.

Dott.ssa Rose: È qualcosa come un piano 504 o IEP?

dott. Collina: Sì. Sono così felice che tu abbia usato quella lingua. Hai esattamente ragione. Un piano educativo individuale o IEP è qualcosa con cui un bambino uscirà dalla scuola e anche lei lo segue. 

Se hai un IEP al liceo, alle medie o talvolta già alle elementari – perché ho ragazzi che vengono da me che sono stati valutati pre-K – ti segue, e puoi portare quello stesso IEP alla tua università e faglielo vedere perché ha già dei consigli. Quindi, quelli ti seguirebbero. Se hai bisogno di tempo extra, se hai bisogno di qualcuno che scriva o scriva i tuoi appunti per te, questo tipo di cose sarà in un IEP. Tuttavia, una diagnosi non è in un IEP perché uno psicologo scolastico non può dare una diagnosi formale.

Dott.ssa Rose: Grazie. Ecco qua: i dettagli dei test neuropsicologici, perché è importante, quando dovresti prenderlo in considerazione. Può essere un punto di svolta per gli studenti, in particolare quando perseguono l'istruzione superiore. Si spera che, andando avanti con i consigli del dottor Hill, capirai come navigare meglio in questo. 

Grazie per essere stato nello show oggi, dottor Hill.

dott. Collina: Grazie, dottoressa Rose.

Dott.ssa Rose: Grazie mille per esserti unito a noi in questo episodio del programma televisivo di The University Network. Sono il tuo ospite, dottor Crystal Rose. Alla prossima volta su TUN TV.

Questa intervista è stata modificata per chiarezza.

Per interviste più esclusive con esperti che condividono le loro conoscenze per aiutare gli studenti ad avere successo, controlla TUNTV!

  • Come superare i tuoi corsi online

    Come superare i tuoi corsi online

  • Etichetta per le e-mail quando si scrive a professori e insegnanti

    Etichetta per le e-mail quando si scrive a professori e insegnanti

  • Per salvare il pianeta, abbiamo bisogno di tutte le mani sul ponte

    Per salvare il pianeta, abbiamo bisogno di tutte le mani sul ponte

  • Consapevolezza della salute mentale: passi che puoi intraprendere per essere al sicuro

    Consapevolezza della salute mentale: passi che puoi intraprendere per essere al sicuro

  • Come scrivere un saggio universitario

    Come scrivere un saggio universitario

  • Cosa fare se sei in lista d'attesa o rinviato da un college

    Cosa fare se sei in lista d'attesa o rinviato da un college

  • Come pagare per il college: comprensione degli aiuti al merito

    Come pagare per il college: comprensione degli aiuti al merito

  • Sicurezza del campus: cosa dovresti sapere per tenerti al sicuro

    Sicurezza del campus: cosa dovresti sapere per tenerti al sicuro

  • CompTIA: approfondire la tecnologia senza una laurea

    CompTIA: approfondire la tecnologia senza una laurea

  • Sicurezza del campus: cosa fare se si presume erroneamente che tu non appartenga

    Sicurezza del campus: cosa fare se si presume erroneamente che tu non appartenga

  • Sicurezza del campus: come gestire la minaccia nel campus

    Sicurezza del campus: come gestire la minaccia nel campus

  • Segnali di pericolo e azioni per la consapevolezza e la prevenzione del suicidio

    Segnali di pericolo e azioni per la consapevolezza e la prevenzione del suicidio