In questo episodio di TUNTV, la dott.ssa Crystal Rose intervista April Paris-Joseph, fondatore di Paris Educational Solutions, sulle strategie chiave per creare la tua lista di college.
Dott.ssa Rose: Benvenuto su The University Network TV, dove eseguiamo la scansione del mondo per offrire agli studenti, alle loro famiglie e agli educatori i migliori consigli per il successo degli studenti. Oggi sono la tua ospite, dottoressa Crystal Rose, e in questo video di ammissione al college, esploriamo la serie di ammissioni al college intitolata "Definizione della tua forma e strategia della tua lista, parte 2".
L'ultima volta abbiamo parlato di tre diversi adattamenti che stiamo cercando. Cerchiamo una buona soluzione socialmente, una buona soluzione accademica e una buona soluzione finanziaria. Ma ci sono altri fattori da considerare ed è quello che faremo oggi. Abbiamo invitato di nuovo il nostro ospite davvero speciale, April Paris- Joseph di Paris Educational Solutions. Ha il consiglio che vuoi sentire.
Ben tornato. Aprile.
Parigi-Giuseppe: Ciao. Grazie per avermi ospitato, Cristallo.
Dott.ssa Rose: A quante scuole consigliate agli studenti di iscriversi?
Parigi-Giuseppe: Trovo che un punto debole sia tra le 10 e le 12 in questi giorni. Sarò onesto, mi mancavano i giorni in cui stavo crescendo ed era 3-5. È stato davvero adorabile, ma le cose sono diventate più imprevedibili, quindi dobbiamo ampliare la lista. Quindi, 10-12 per me è un punto debole.
Si sente parlare di studenti che si candidano a 21 e 25 scuole e devo sempre chiedermi: "Perché? Che lavoro non hai fatto in anticipo per creare questo elenco che lo studente doveva fare 25 serie di saggi supplementari?" Voglio dire, onestamente, mi sento come se non fosse necessario, ed è molto stressante per un giovane doverlo fare.
Quindi, questo è il mio punto debole. Dico anche ai miei studenti più brillanti con i loro obiettivi di fascia alta – è come li chiamerò – ho questa analogia. E in realtà stavo parlando con un'adorabile signorina oggi con un corso 4.0, 5 AP da junior e preso AP prima, che è solo nella sua lista di extracurriculari. Oh, mio Dio, le ho detto. Ho detto: "Ascolta, se sei andato dall'ufficio del tuo medico e sei davvero malato, e il tuo dottore ti ha detto: 'Ehi, ho questo farmaco per te. Ha un tasso di fallimento del 97%, ma è davvero un buon farmaco, quindi dovresti provare questo. E se questo non funziona, ho altri 10 farmaci per te con un tasso di fallimento del 97 percento ciascuno. Ma li esamineremo e li proveremo tutti e speriamo che qualcosa si attacchi.' "
E lei aveva solo questa espressione di orrore sul viso e io ho detto: “Beh, ecco come appare quando uno studente fa domanda per otto Ivies, Stanford e MIT. Questo è quello che stai dicendo perché il 97 percento dei bambini che si candidano a quelle scuole verrà rifiutato". Quindi, devi solo pensare in modo pragmatico a quella che sarà un'applicazione di successo.
Gli studenti dovrebbero avere il diritto di essere a caccia in base a ciò che hanno fatto: due o tre delle loro 10-12 scuole, ma non otto. E non 10 delle loro 10-12 scuole. Ha davvero bisogno di essere più equilibrato e più focalizzato sui luoghi in cui crediamo fermamente che dovresti entrare - non lo sappiamo mai con certezza, ma abbiamo tutte le indicazioni per dire: "Sì, dovrebbe funzionare e abbiamo motivo di credere che lo farà .” Non una probabilità del 97 per cento che non lo farà.
Dott.ssa Rose: Oh. Questo è davvero sbalorditivo. Con ambienti facoltativi per i test, più studenti fanno domanda, più studenti vengono rifiutati o diciamo che i tassi di ammissione stanno scendendo. Che aspetto ha una lista ideale?
Parigi-Giuseppe: Ci arrivo in modo un po' diverso. In realtà ho quattro categorie che offro ai miei studenti. E lo faccio in questo modo perché nella nuova normalità delle ammissioni al college, mi sento come se stessimo tutti scommettendo un po'. Quindi, dato che giocheremo a poker, giochiamo a poker. Puoi avere una scommessa sicura, buone quote, una lotteria o un jolly.
Come tutti sappiamo, hai una o due wild card nel mazzo. Per me, la maggior parte degli studenti non dovrebbe richiedere un jolly. La maggior parte delle volte. Se è un tasso di accettazione a una cifra – non mi interessa quale sia il tuo profilo – questo è un jolly, quindi dobbiamo porre molte domande sul motivo per cui stiamo facendo questa applicazione e qual è la probabilità che tu entrerebbe in questa scuola.
Poi, ci sono le scuole della lotteria: 2-3 lotterie per la maggior parte dei bambini. Una lotteria è per me: "Sì, la tua domanda è qualificata per questa istituzione. Sembri un buon candidato, ma il tasso di accettazione è del 25, 20 percento". E la cosa di cui le famiglie e gli studenti devono rendersi conto è che l'80-90 per cento degli studenti che fanno domanda hanno tutto il diritto di credere di essere in cerca di entrare in questo istituto. Quindi, quando vieni rifiutato, in realtà non dice nulla su di te. Sta solo dicendo di più su ciò che la scuola sta cercando quest'anno e non potremo mai sapere dalla nostra parte della scrivania. Quindi, di nuovo, quelle sono lotterie.
Diciamo che abbiamo preso due wild card e poi abbiamo preso due o tre lotterie. Ora siamo fino a cinque scuole. Tutto il resto sarà una buona probabilità di scommesse sicure. Voglio almeno 2-3 scommesse sicure lì dentro. Ora siamo fino a otto scuole, quindi aggiungiamo 2-3 delle buone probabilità per assicurarci di poter essere sicuri che lo studente avrà un posto dove andare ed essere felice.
Dott.ssa Rose: Bene. Mi piace questo. Quindi, hai detto due jolly, due lotterie, 2-3 scommesse sicure e poi hai cercato lo stesso per le buone probabilità. Parliamo di una situazione per quelle famiglie a reddito medio che stanno cercando di mandare i loro figli in college davvero buoni che molti college pensano di potersi permettere, ma forse non possono. Cosa dovrebbero fare questi genitori?
Parigi-Giuseppe: È davvero difficile perché quello che succede è che fai questo FAFSA e poi ottieni questo numero e ti dicono che questo è quello che puoi permetterti. Voglio dire, sarò franco, quello che dico alle mie famiglie quando le mando a fare questo è: "Okay, mamma e papà, assicuratevi di avere un drink in mano. E se non bevi, trova qualcos'altro perché quello che ottieni non ti piacerà".
L'anno scorso, una mamma mi ha chiamato e mi ha detto: “Beh, non ci hanno dato il numero. Ci hanno dato questo codice”. "Quindi hai un codice?" E lei disse: "Sì. Il codice era 88965. Ero tipo "Oh, questo è un numero". E ha appena iniziato a tossire e conati di vomito. Quindi, questo è il problema. Quando i college affermano di soddisfare il pieno bisogno, soddisfano ciò che ritengono essere il tuo bisogno, che può corrispondere o meno a ciò che la tua famiglia ha assegnato.
Ecco perché la conversazione finanziaria è così importante in anticipo e la ricerca e la comprensione possono aiutarti a trovare il divario. Una famiglia deve andare avanti e fare quel calcolatore del prezzo netto, l'NPC, per ogni scuola che stanno guardando. In modo che abbiano davvero la sensazione di "Questo è ciò che dice la scuola: 'Dovrò pagare'. E come ti senti riguardo a quel numero? Quel numero ti funziona? Hai più figli? E se questo numero funziona per te ora, funzionerà in futuro? Perché, te lo prometto, i più giovani stanno guardando e vedono cosa sei disposto a fare per la prima parte e si aspettano lo stesso tipo di supporto. Quindi, le famiglie devono davvero fare i conti.
Quello che consiglio a molti della mia famiglia è nel mezzo. Che si tratti di studenti particolarmente forti che forse hanno il diritto di pensare di poter entrare in un Amherst o della Columbia – o di nominare la buona scuola – lo metto tra virgolette perché ci sono oltre 3 scuole in questo paese. Molti di loro di cui non hai mai sentito parlare sono in realtà molto, molto buoni. Ma dico a quelle famiglie: “Sai, possiamo cercare un aiuto di merito. Ci sono molte grandi scuole in cui daranno un aiuto al merito agli studenti che hanno raggiunto quel livello, e questo rende davvero le cose più accessibili".
Jeff Selingo ha un ottimo libro su questo, e ha un intero concetto di acquirenti e venditori. E fare in modo che lo studente guardi davvero ciò che la scuola sta cercando. Mi stanno cercando? Sono disposti - non sono soldi veri - ma sono disposti a ridurre il prezzo del biglietto per la mia famiglia?
Dott.ssa Rose: Questo è davvero un ottimo argomento da affrontare perché quando parliamo del resto dei college, non solo dell'uno per cento ma del 99 per cento dei college, gran parte di quell'aiuto al merito è davvero progettato e deciso non dal consulente per l'ammissione o dal direttore degli aiuti finanziari ma dal responsabile delle iscrizioni. Ora, le statistiche o le ammissioni scolastiche dovrebbero davvero svolgere un ruolo nella scelta delle scuole adatte?
Parigi-Giuseppe: Questa è una risposta sì-no. Quindi sì. Penso che abbia un ruolo. Ma no, non credo sia così semplice. Richiede davvero un tuffo negli studenti ed è più per lo studente. In realtà è più del semplice profilo a cui tutti pensano. Non sono solo i voti e le prove. Sono anche gli extracurriculari. Devi guardare alla missione di questa scuola. Gli extracurriculari dello studente sono adatti alla missione della scuola?
Una scuola dei gesuiti – qualsiasi scuola dei gesuiti – ha una tale missione di servizio. Questo studente può davvero parlare al loro cuore per il servizio? Che cosa hanno fatto per mostrare servizio e dire che questo è ciò che vogliono essere e perché ci andranno? Se hai una scuola che ha un programma di farmacia, cosa hai fatto per dimostrare che sei un buon candidato per questo ingresso diretto al programma di farmacia, per esempio?
Ci sono queste sfumature che devono essere giocate. Solo di recente - e questo è tangenziale alla tua domanda, ma spero che illustri il punto - ho recentemente ritirato l'AAP medio delle scuole superiori da tutti i campi dei miei studenti. Hanno un portale in cui condividono tutti e ho appena portato via quel campo a tutti. E l'ho fatto su chiamata di uno di loro che continuava a fare riferimento al GPA del liceo. Ero tipo "Cosa stai facendo? Quel punto dati, devi capirlo.
Quindi, un 3.7 per uno studente che non frequenta lezioni con lode ed è in trigonometria da senior non è il 3.7 per uno studente che sta prendendo quattro APS e sta facendo calcolo multivariato. C'è un diverso 3.7. Quindi, quello che succede è che le famiglie, per una buona ragione, vogliono dati che possono conservare per capire cosa sta succedendo e per prevedere. Ma è molto più sfumato di così.
Spero di aver risposto alla tua domanda.
Dott.ssa Rose: Hai assolutamente. È sfumato, ma apprezziamo che tu condivida queste distinzioni oggi: queste strategie e raccomandazioni chiave per trovare il tuo college in forma e costruire il tuo elenco di college per la tua domanda. Grazie mille per esserti unito a noi, aprile.
Parigi-Giuseppe: Grazie per avermi
Dott.ssa Rose: Grazie mille per esserti unito a noi per questo episodio del programma televisivo di The University Network. Sono il tuo ospite, dottor Crystal Rose. Alla prossima volta su TUN TV.
Questa intervista è stata modificata per chiarezza.
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