Una task force di facoltà del Consiglio accademico dell'Università della California (UC) ha rilasciato un rapporto raccomandando che il sistema UC continui a utilizzare SAT e ACT come requisito di ammissione, dopo la sua indagine durata un anno. 

Già più di 1,000 college e università, tra cui l’Università del Texas, l’Università di Chicago, la New York University e la Boston University, hanno deciso di non richiedere più ai candidati di presentare i punteggi dei test. Ora la pressione ricade sull’UC, il secondo sistema collegiale più grande della nazione, affinché prenda la sua decisione. L'UC ha quasi Studenti 300,000.

I critici dell'ACT e del SAT sostengono che i test mettono in svantaggio gli studenti a basso reddito e appartenenti a minoranze e riflettono più la ricchezza familiare degli studenti che il modo in cui beh, si esibiranno al college. 

Gli studenti che possono permettersi un tutoraggio costoso avranno naturalmente risultati migliori nei test, sostengono. E sebbene gli studenti possano sostenere i test quante volte vogliono, ogni nuovo test costa denaro, il che avvantaggia gli studenti facoltosi. 

Nel tentativo di rendere il test più accessibile agli studenti di tutti i livelli di reddito, molti stati offrono agli studenti a basso reddito l'opportunità di sostenere il SAT o l'ACT gratuitamente durante la giornata scolastica. Ma i test sovvenzionati non sempre includono la sezione di scrittura opzionale, che gli studenti che fanno domanda per le scuole del sistema UC devono ancora presentare. Pertanto, gli studenti che desiderano sostenere la parte del saggio potrebbero doverlo pagare. 

Nel novembre 2019, il cancelliere dell'UC Berkeley Carol Christ ha espresso il suo sostegno per aver abbandonato il requisito del test. E a dicembre, il Compton Unified School District ha presentato istanza una causa contro l'UC per motivi di discriminazione, in virtù della richiesta di test, contro studenti a basso reddito, appartenenti a minoranze e disabili. 

Nel suo rapporto, la task force ha riconosciuto che gli studenti iscritti al sistema UC non riflettono accuratamente la diversità nello stato della California. Nel 2019, ad esempio, il 59% dei diplomati delle scuole superiori della California apparteneva a minoranze sottorappresentate (afroamericani, latinoamericani o nativi americani), ma le minoranze sottorappresentate rappresentavano solo il 26% di tutti gli studenti ammessi. E alla UC Berkeley, solo il 18% degli studenti ammessi proveniva da questi gruppi minoritari. 

Tuttavia, la task force “non ha trovato prove che l’uso dei punteggi dei test da parte dell’UC abbia svolto un ruolo importante nel peggiorare gli effetti delle disparità già presenti tra i candidati e ha trovato prove che il processo di ammissione dell’UC abbia contribuito a compensare il potenziale effetto negativo delle differenze di punteggio tra i gruppi”, afferma il rapporto. 

Secondo il rapporto, nel tentativo di livellare il campo di gioco, gli ufficiali di ammissione dell'UC valutano i punteggi dei test standardizzati degli studenti e scelgono di ammetterli nel contesto dei loro dati demografici. Ad esempio, il rapporto spiega che tra i candidati alla UC con un punteggio SAT pari a 1000, vengono ammessi circa il 30% degli studenti bianchi rispetto a circa il 50% dei latinoamericani. Secondo il rapporto, gli studenti bianchi non raggiungono tassi di ammissione del 50% finché non raggiungono un punteggio SAT di 1200. 

“Per qualsiasi punteggio SAT, gli studenti provenienti da gruppi svantaggiati hanno una probabilità maggiore di essere ammessi rispetto agli studenti provenienti da gruppi avvantaggiati. In altre parole, il modo in cui l’UC utilizza i punteggi dei test sembra aiutare a identificare gli studenti all’interno di ciascun gruppo socioeconomico che hanno maggiori probabilità di successo”, afferma il rapporto. 

In difesa della SAT, Jerome White, portavoce del College Board, ha spiegato al Californiano quotidiano che riconosce che il reddito familiare gioca un ruolo nella probabilità degli studenti di ottenere un punteggio elevato al SAT. Tuttavia, tale correlazione non è esclusiva dei test standardizzati. “Qualsiasi misura oggettiva dei risultati degli studenti farà luce sulle disuguaglianze nel nostro sistema educativo”, ha spiegato White. 

E contrariamente ad altri studi, la task force ha scoperto che i punteggi dei test standardizzati erano, in effetti, buoni predittori della media dei voti universitari, dei tassi di permanenza e di completamento degli studenti. 

"All'UC, i punteggi dei test sono attualmente migliori predittori del GPA del primo anno rispetto alla media dei voti delle scuole superiori (HSGPA), e altrettanto efficaci nel prevedere la permanenza degli studenti nel primo anno", afferma il rapporto. 

Se l'UC dovesse eliminare i requisiti SAT e ACT, la task force avverte che il sistema potrebbe vedere GPA del primo anno inferiori tra gli studenti in arrivo, oltre ad aumentare il tempo necessario agli studenti per laurearsi. 

A questo punto, mantenere obbligatori SAT e ACT è semplicemente una raccomandazione. Non sarà scolpito nella pietra finché non sarà approvato dal Consiglio dei Reggenti dell'UC. 

Nel tempo, il rapporto raccomanda che l'UC sviluppi i propri test di ammissione. Ma poiché non si tratta di una soluzione immediata, la task force, per ora, raccomanda di preservare i requisiti di test standardizzati esistenti.