Lo scorso anno più di 1.2 milioni di studenti delle scuole superiori pubbliche hanno seguito un corso Advanced Placement (AP), con un aumento del 57% negli ultimi dieci anni. Nello stesso periodo, secondo un nuovo College Board, il numero di studenti che hanno ottenuto punteggi sufficientemente alti negli esami AP da guadagnare crediti universitari è aumentato del 60%. rapporto. 

"L'espansione delle opportunità AP è un raro punto di consenso nel mondo della politica educativa", ha affermato Trevor Packer, capo del programma AP del College Board. comunicato stampa. “Quando gli Stati danno priorità all’aumento dell’accesso ai corsi di Advanced Placement, gli studenti hanno successo”.

A livello nazionale, gli studenti delle scuole superiori hanno un accesso più ampio che mai ai corsi AP. Dal 2009 al 2019 il numero delle scuole aderenti all’AP è passato da 17,374 a 22,678. 

"Più che mai, insegnanti, dirigenti scolastici e politici stanno riconoscendo il valore dell'AP e stanno rendendo l'accesso degli studenti una priorità", ha affermato nel comunicato David Coleman, CEO del College Board. “Oggi ci sono oltre 5,000 scuole superiori con corsi AP in più rispetto al 2009”.

Complessivamente, quasi 765,000 studenti nella classe del 2019 hanno ottenuto un punteggio pari o superiore a 3 negli esami AP, che si traduce in crediti formativi in ​​molti college e università. E quel credito del corso fa risparmiare tempo e denaro agli studenti consentendo loro di ottenere un vantaggio sui loro titoli di studio. In teoria, gli studenti che superano quattro o cinque esami AP durante la scuola superiore potrebbero risparmiare un intero semestre sui tempi di completamento del college, risparmiando potenzialmente migliaia di dollari agli studenti e alle loro famiglie. 

Dal punto di vista finanziario, gli studenti provenienti da famiglie a basso reddito trarrebbero il massimo dai corsi AP. E negli ultimi anni, il College Board ha reso prioritario rendere gli esami AP più accessibili per gli studenti provenienti da contesti socioeconomici inferiori. 

Gli esami AP tipici costano $ 94. Ma, attraverso il College Board e finanziamenti parziali federali e statali, gli studenti a basso reddito potrebbe essere ammissibile per avere $ 32 eliminati dal costo totale. 

Tuttavia, sostengono i critici, gli studenti a basso reddito non hanno ancora pari accesso ai corsi AP, e nemmeno le minoranze. Secondo il rapporto del College Board, più della metà degli studenti delle scuole superiori che hanno seguito i corsi AP lo scorso anno sono bianchi. 

Un esterno rapporto pubblicato da The Education Trust a gennaio conferma questa affermazione. È emerso che gli studenti neri e latini hanno un accesso sproporzionatamente limitato ai corsi avanzati, come AP. Gli autori del rapporto sostengono che le scuole con studenti prevalentemente neri e latini semplicemente non offrono tanti corsi avanzati. E nelle scuole razzialmente diverse, gli studenti neri e latini hanno un accesso indebitamente limitato ai corsi. 

"Le opportunità di corsi avanzati possono mettere gli studenti sulla strada verso il successo universitario e professionale", ha affermato in un articolo Kayla Patrick, autrice principale del rapporto e analista di dati e politiche P-12 di Ed Trust. comunicato stampa. “Tuttavia, troppi studenti neri e latini non ricevono mai l’opportunità di iscriversi senza alcuna colpa. Nessuno studente dovrebbe rinunciare al successo futuro perché non c’erano abbastanza posti in classe o perché i posti non erano disponibili”.

Secondo il rapporto del College Board, tuttavia, si è verificato un notevole aumento nel numero di studenti neri e latini che si sono iscritti al corso di informatica AP. Da quando il College Board ha istituito AP computer science nel 2016, il numero di studenti neri e latini che scelgono di seguire il corso è più che triplicato. 

E il numero di studentesse che si iscrivono al corso di informatica AP è più che raddoppiato, contribuendo a colmare l’enorme divario di genere tra gli studenti di informatica. 

“Guardando alla storia dell’informatica in America, vediamo che le donne hanno avuto un ruolo determinante nella costruzione di gran parte della tecnologia che ora diamo per scontata”, ha affermato nel comunicato Stefanie Sanford, capo della politica globale del College Board. “Se riceveranno il giusto invito, sappiamo che le giovani donne coglieranno al volo l’opportunità di padroneggiare la tecnologia e guidare uno dei settori più dinamici della nostra economia. Questo è ciò che stai vedendo con AP Computer Science Principles, dove la partecipazione femminile è più che raddoppiata negli ultimi tre anni."

A Studio di Google del 2014 ha stabilito che le donne hanno maggiori probabilità di intraprendere una carriera nel campo dell’informatica se viene data loro l’opportunità di studiarla al liceo. 

Entro il 2026, i lavori legati all’informatica lo saranno previsto arrivare a 3.5 milioni.

“Si tratta certamente di percorsi più equi verso la Silicon Valley, ma è anche più grande di questo”, ha aggiunto Sanford. “Ora tutte le aziende sono aziende tecnologiche. La tecnologia sta diventando una disciplina fondamentale per il successo e la cittadinanza del 21° secolo”.

Sebbene sia importante, suscitare l'interesse delle studentesse e delle minoranze per l'informatica è una cosa. Assicurarsi che il loro interesse si traduca in carriera è un altro. A questo proposito, guidato dall'università iniziative sono già emersi per garantire che il campo tecnologico del futuro sia più diversificato.