Torna alla mente del secolo scorso. Gli esperti previsto che ormai le aule non sarebbero più dotate di insegnanti umani, e le entità virtuali olografiche avrebbero invece impartito lezioni.

Questo certamente non è successo. Il più vicino che abbiamo è la chat video di gruppo tramite app come FaceTime, Zoom o Google Hangouts. Ma questo non significa che gli ologrammi non facciano parte delle nostre vite - sono semplicemente commercializzati in modo diverso.

Negli ultimi anni 20, ricercatori e aziende hanno progredito con una visione di "realtà mista", in cui il fisico e il digitale si fondono insieme per creare esperienze senza soluzione di continuità e migliorate digitalmente.

Inizialmente limitato ai laboratori di ricerca e ai prototipi, negli ultimi anni abbiamo assistito a un notevole aumento nell'uso della tecnologia di realtà mista. Ed è di particolare utilità nelle impostazioni della classe.

Un'industria in crescita

Esistono più di tre miliardi di dispositivi di realtà aumentata (AR) - un tipo di realtà mista - attualmente in uso. E l'industria ha un stimato valore di mercato compreso tra $ 30 miliardi e US $ 200 miliardi.

Aziende come Apple e Google hanno adottato AR attraverso framework di sviluppo come ARKit e ARCore, che funzionano su uno smartphone standard. Microsoft ha anche spinto il campo della realtà mista attraverso HoloLens, una cuffia standalone disponibile per gli sviluppatori da 2016.

Ma i progressi sono stati lenti - c'è stata confusione sulla terminologia e passi falsi lungo il cammino. Gli utenti di Google Glass erano famosi come "glassholes"Per paura avrebbero usato la fotocamera integrata per registrare segretamente le persone.

Significativo investimento militare

Microsoft ha recentemente vinto un Contratto di $ 480 milioni fornire prototipi di HoloLens all'esercito degli Stati Uniti. HoloLens è già stato utilizzato in allenamento, ma questa è la prima volta che questi dispositivi saranno usati in combattimento per "fornire alle truppe maggiori e migliori informazioni per prendere decisioni".

Di nuovo in 2016, il governo israeliano ha processato HoloLens nel 2004 addestramento sul campo di battaglia per i soldati. Il dispositivo permetteva ai soldati di manipolare i modelli militari del terreno, mentre accedeva ai dati di intelligence.

Potrebbe anche essere usato per dare istruzioni visive e udibili per aiutare a combattere i soldati per riparare attrezzature malfunzionanti, o per eseguire interventi chirurgici sui soldati feriti.

Mescolando il fisico e il digitale, Microsoft e l'esercito pensano di poter fornire informazioni nuove e migliorate che aiuteranno i soldati rilevare e decidere se interagire con il nemico.

Anche se la fornitura militare di HoloLens avrà miglioramenti e capacità segrete, una versione è già disponibile per gli sviluppatori. E questo è attualmente in fase di sperimentazione nell'istruzione universitaria - quindi è una tecnologia dirompente che cambierà il modo in cui insegniamo ai nostri studenti?

Non un professore olografico, ma un professore con ologrammi

La tecnologia educativa è sempre più utilizzata nei programmi di studio moderni. Questo è particolarmente vero nelle discipline come le scienze della salute e la medicina, dove le rappresentazioni 3D del corpo umano facilitano un esperienza di apprendimento migliorata rispetto ai media tradizionali o illustrazioni da manuale.

La realtà virtuale è già utilizzata per insegnare in diverse università. Ma la tecnologia VR richiede agli utenti di indossare un auricolare che blocchi il mondo reale, rimuovendo gli studenti dalla classe e inserendoli nel loro spazio virtuale.

Ciò rende difficile per gli educatori lavorare con la tecnologia durante una sessione di insegnamento. L'istruzione attraverso la realtà virtuale rimane in gran parte indipendente e complementare al contenuto insegnato diversamente in classe.

D'altro canto, la realtà mista, osservata attraverso dispositivi come HoloLens, potrebbe consentire agli utenti di rimanere una parte fisica della classe, con le visualizzazioni digitali incluse in aggiunta alle normali istruzioni. In questo modo, l'educatore dal vivo rimane parte dell'esperienza diretta, con le istruzioni verbali e l'insegnamento che continua normalmente.

I rendering olografici forniscono un ulteriore livello alle normali sessioni di apprendimento. Inoltre, consente alle mani degli studenti di essere libere, in modo che possano scrivere note o interagire con le risorse attorno allo spazio didattico.

Questa nuova gamma di dispositivi con ologramma può colmare il divario tra lo stile di insegnamento diretto dagli insegnanti e lo studente che si sottopone allo studio autonomo al di fuori delle lezioni dal vivo.

Man mano che queste tecnologie si sviluppano, noi, in quanto educatori, possiamo lavorare con le rappresentazioni di 3D per migliorare il nostro insegnamento. Ad esempio, durante una lezione sul sistema cardiovascolare, un cuore pulsante può essere rappresentato di fronte agli studenti, mentre l'educatore li guida attraverso le caratteristiche. O un cervello umano potrebbe essere visualizzato nello spazio 3D, mentre le regioni sono evidenziate e sezionate in tempo reale dall'educatore.

Questo crea uno stile di lezione non possibile attraverso semplici carta e penna, o anche attraverso la realtà virtuale.

Professore e ologrammi come co-insegnanti

Dal momento che 1928, quando è stata la prima "macchina didattica" inventato, la tecnologia educativa ha attraversato periodi in cui i nuovi dispositivi hanno ricevuto un grande clamore, ma ha fatto ben poco per migliorare l'apprendimento.

In effetti, al di fuori di PowerPoint e dei sistemi di gestione dell'apprendimento, poche tecnologie sono ampiamente utilizzate dagli educatori, in particolare nelle università.

Ma la realtà mista fornisce un meccanismo in cui studenti, educatori, risorse fisiche e tecnologia possono lavorare tutti insieme per creare un ambiente di apprendimento potenziato come mai prima d'ora.

HoloLens rimane un'edizione di sviluppo, con la data di rilascio del consumatore ancora non annunciata. Ma, con grandi investimenti da parte dell'esercito, questa tecnologia è qui per rimanere, e migliorerà solo.

Sebbene non sia un "professore olografico" autonomo, è probabile che la realtà mista interrompa il nostro modo di insegnare, trasformi lo stile di insegnamento che si verifica in un certo numero di discipline e rivoluziona l'esperienza di apprendimento.

Autori: Michael Cowling, Professore associato in tecnologia educativa, CQUniversity Australia ed Christian Moro, Professore associato di medicina e scienze biomediche, Università Bond

Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto una licenza Creative Commons. Leggi il articolo originale.